EL CURSO QUE VIENE MÁS CASTELLANO EN LAS LÍNEAS EN VALENCIANO PARA CUMPLIR CON LA LOMCE

Los programas de Primaria y ESO en lengua propia deberán impartir una materia no lingüística en español.

La Conselleria de Educación introducirá una disposición adicional en el Decreto de Plurilingüismo que entrará en vigor a partir del próximo curso 2015-16 con el fin de aumentar la presencia del castellano en las líneas de valenciano desde segundo de Primaria hasta 4º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

El objetivo de esta medida, que obligará a impartir una asignatura no lingüística en español en los Programas de Enseñanza en Valenciano (PEV) y de Inmersión Lingüística (PIL), es cumplir con la Disposición adicional 38ª de la Ley Orgánica de Mejora de la Educación (Lomce) que obliga a la Administración educativa a «garantizar una oferta docente sostenida con fondos públicos en la que el castellano sea utilizado como lengua vehicular en una proporción razonable». 

Fuentes de la conselleria sostienen que el Plurilingüismo que entra en vigor el próximo curso en primero de Primaria, cuando las líneas PIL y PEV se fundan en el Programa Plurilingüe de Enseñanza en Valenciano (PPEV), cumple con la «proporción razonable» de castellano que reclama Wert.

Este curso en la enseñanza en valenciano en Primaria, de las 30 sesiones o clases de 45 minutos semanales, se imparten en castellano el 16,7 % (5 sesiones de Lengua), el 10 % en inglés (3 clases) y el 73,3 % en valenciano. Con la puesta en marcha del Plurilingüismo el próximo ejercicio 2015-16 en primero de Primaria tras completar su implantación en Infantil, la distribución horaria semanal será del 23,3 % en castellano: Lengua más una asignatura no lingüística, Religión o Alternativa en la mayoría de casos. 

No obstante, esta proporción puede variar si el centro se acoge a la posibilidad que ha abierto este curso Educación de que una de las dos asignaturas en que la Lomce ha dividido Coneixement del Medi, Sociales y Naturales, se pueda impartir en inglés o castellano. Si se sigue esta opción se restaría un 6,7 % (2 sesiones semanales) a las clases en valenciano en beneficio de una de las otras dos lenguas vehiculares.

El Plurilingüismo comenzará a implantarse el próximo septiembre en 1º de Primaria y continuará a razón de un curso por año. Sin embargo, el calendario de introducción de la Lomce ha comenzado este curso en los niveles impares de Primaria (1º, 3º y 5 º) y el próximo 2015-16 completará esta etapa con los pares (2º, 4º y 6º) y comenzará en 1º y 3º de ESO, nivel que culminará en el curso 2016-17 con 2 º y 4º.

Lee la noticia en El Levante: Educación incrementa el castellano en la línea de valenciano para cumplir con Wert

RECURSOS PARA PADRES: Padres hiperprotectores, hijos sin autonomía

Os recomendamos la lectura de este artículo publicado en la La Vanguardia.

 Padres hiperprotectores, hijos sin autonomía

Os dejamos unos extractos:

"Los padres quieren lo mejor para su prole, pero a veces el instinto de protección es tan intenso que acarrea consecuencias negativas. La nueva hiperpaternidad ve a los hijos como seres intocables, que tienen más miedos que nunca"

"La hiperpaternidad es un modelo de crianza originado en Estados Unidos, basado en una incansable supervisión por parte de los padres sobre los hijos, que se ha importado con éxito a Europa. Y a las ya conocidas variedades de los padres helicóptero (que sobrevuelan sin tregua las vidas de sus retoños, pendientes de todos sus deseos y necesidades) y de los padres apisonadora (quienes allanan sus caminos para que no se topen con dificultades) se les ha añadido la de los padres guardaespaldas: progenitores extremadamente susceptibles ante cualquier crítica sobre sus hijos o a que se les toque."

"Los niños sobreprotegidos tampoco lo pasan bien durante la infancia. En parte porque tanta protección, tantos parachoques, hacen que los miedos los inunden, ya que no han tenido que enfrentarse a ellos"

"Los niños criados así, entre tantos algodones y amortiguadores (...) tienen “muchos miedos y muy exagerados: miedo a uno mismo, a no tener amigos, a perder, a cosas que te sorprenden (...) Son niños evidentemente sin autonomía, algo que en un futuro pasa factura: “Porque el miedo provoca que uno no pueda ser uno mismo y a partir de esto empiezan otros problemas más serios: la falta de identidad, la tolerancia cero a la frustración…”.

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ESCUELA DE PADRES: Cómo comunicar el divorcio a los hijos/as y gestionar las emociones

El próximo 29 de noviembre, arranca la III Edición de la Escuela de Padres y Madres de la Conselleria de Educació con una charla centrada en  Cómo comunicar el divorcio a los hijos/as y gestionar las emociones. La impartirá Mar Sánchez Marchori, diplomada en Estudios Avanzados en Pedagogía Terapéutica, postgrado en Educación Sociopolítica, Orientadora familiar, Técnica en marketing; profesora externa en varias universidades.  Se abordarán los siguientes temas: 

• Cómo contarlo a los hijos/as.
• Que sienten los niños/niñas y cómo ayudarles tras la separación.
• Cómo manejar las emociones del momento.
• Ser un buen ejemplo que cómo afrontar la separación.
• Cómo facilitar el proceso de adaptación.

Será el próximo sábado 29 noviembre de 2014 de 11.00-13.30 horas. En el Salón de Actos de la Conselleria de Educación. Avda Campanar, nº 32 de Valencia

Debido a las limitaciones del aforo, sólo se seleccionarán para participar en la actividad las 250 primeras personas por orden de inscripción.

Podéis inscribiros en:  http://www.cece.gva.es/relin/val/escuela_padres.htm 

En el caso de asistir acompañados de su hijo o hija, a partir de 3 años, debe comunicarse en el campo "observaciones" del formulario de inscripción, así como su edad. Habrá personal dedicado a atenderlos durante la charla. 

Maestros y padres cuestionan las clases de 45 minutos que impone la Lomce

Los directores alertan que el rendimiento bajará al no llegar a media hora el tiempo efectivo de docencia

Los portavoces de la Confederación Católica de Padres de Alumnos (Concapa) de la C. Valenciana, la Confederación Valenciana de Asociaciones de Padres de Alumnos (Covapa) y de Escola Valenciana cuestionaron en las Corts la efectividad de las clases de 45 minutos de duración que impone la Lomce. 

La reforma sólo debía aplicarse este curso en la mitad de los seis cursos de Primaria (1º, 3º y 5º) pero la Conselleria ha decidido introducir el cambio en toda la etapa con el fin de armonizar los horarios. El curso pasado había 25 clases semanales de una hora y este curso son 30 las sesiones, pero de 45 minutos. 

La presidenta de Concapa-CV, Julia Llopis, reclama que los tiempos en la escuela sean «reales» y ha afirmado que las clases de 45 minutos «no son efectivas», pues con los cambios de clase «se quedan reducidos a 35 minutos escasamente». Además, sostiene que con el aumento de las ratios es «prácticamente imposible» poder atender en ese tiempo a 30 niños en Infantil y Primaria. 

A estas criticas se une la alerta lanzada el martes por la asociación de directores de colegios de Infantil y Primaria de la provincia de Alicante de que está bajando el rendimiento de los alumnos. «El rendimiento de los escolares no es bueno porque las sesiones en realidad se acortan, quedando en apenas media hora. Repercute en el menor tiempo que se destina a la asignatura y en que a los niños les cuesta cambiar de materia en tan poco espacio de tiempo», afirma el presidente de este colectivo Ginés Pérez. 

Leído en El Levante: Maestros y padres cuestionan las clases de 45 minutos que impone la Lomce

Educación retrasa a dentro de dos cursos la rebaja de ratios a 25 alumnos por aula

La Conselleria de Educación mantendrá el próximo curso 2015-16 la ratio máxima legal de 30 alumnos por aula en Infantil y Primaria, lo que según los sindicatos docentes supondrá más supresión de aulas en la enseñanza pública debido al descenso de la natalidad y a la reducción de la población inmigrante. Las ratios se aumentaron en diciembre de 2012 un 20 % merced al decreto del Gobierno de medidas de ajuste en educación con motivo de la crisis. Desde entonces, la ratio máxima en Infantil y Primaria es de 30, en lugar de 20 y 25 respectivamente. 

Según fuentes del departamento de la consellera M.ª José Català, «la conselleria abre la posibilidad a negociar un descenso de la ratio a 25 alumnos por unidad para el curso 2016-17». 

Leído en El Levante: Educación retrasa a dentro de dos cursos la rebaja de ratios a 25 alumnos por aula