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viernes, 29 de julio de 2016

PLAZO DE SOLICITUD DE LAS BECAS DE COMEDOR EN SEPTIEMBRE

Estimadas familias,

aquellos de vosotros que aún no habéis solicitado la beca de comedor de vuestr@s hij@s para el curso 2016 - 2017 podréis hacerlo los siguientes días y horario:



1 AL 5 DE SEPTIEMBRE DE 2016

HORARIO:  9:00 A 11:00 DE LA MAÑANA



Hoy se ha publicado en el DOCV la convocatoria de estas becas. Si alguien está interesado en consultarlas puede acceder a las mismas desde este enlace

Os recordamos que el curso comienza el 9 de septiembre

viernes, 22 de julio de 2016

REPARTO DE LOS CHEQUE-LIBROS ALUMNOS DE PRIMERO Y SEGUNDO DEL CEP LUIS VIVES DE PUÇOL


CHEQUE-LIBRO ALUMNOS PRIMER Y SEGUNDO CURSO 2016-2017. CEP LUIS VIVES DE PUÇOL
El Colegio informa:

Los días 2, 5 y 6 de septiembre 

los padres y madres de los 

alumnos que cursen 1º y 2º año 2016/2017 

podrán pasar a recoger los cheque-libro de Xarxa-Llibres.

En horario de 9:00 a 11:00 horas

miércoles, 13 de julio de 2016

BECAS DE COMEDOR 2016-2017

Estimadas familias,
el colegio nos hace llegar esta información sobre las becas de comedor 2016-2017









NOVEDADES EN LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS EN EL CURSO 2016-2017



  • Medidas destinadas a garantizar el éxito escolar 
  • Actuaciones destinadas a garantizar la igualdad y la convivencia en los centros 
  • Instrucciones relativas a la gestión administrativa, académica y de funcionamiento general de los centros


Novedades en primaria

En las escuelas, la incorporación del coordinador de Igualdad y Convivencia, tendrá una relevancia añadida, ya que formará parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica del centro. Esta figura contará con dos horas de dedicación semanal y estará reforzada por un conjunto de actuaciones específicas en este ámbito que se articularán en torno al Plan de Atención a la Diversidad e Inclusión Educativa (PADIE). Así mismo se fomentará el uso del lenguaje inclusivo de género.

También se incorpora la figura del coordinador del programa XarxaLlibres, nombrado por el/la director/a o la persona titular del centro educativo para supervisar el desarrollo y con una asignación de dos horas lectivas semanales.

Por lo que respecta a los pales para el éxito escolar, se introduce el Plan de Actuación para la Mejora (PAM), que tiene como objetivo potenciar el desarrollo personal, intelectual, social y emocional del alumnado, así como proporcionar atención educativa para compensar desigualdades en la educación desde una perspectiva inclusiva.

Otra novedad es que los tutores de 1º y 2º de Primaria deberán ser funcionarios con destino definitivo por ser una etapa fundamental en el desarrollo de proyectos educativos del centro, que avanzan de forma progresiva en el resto de etapas. Esta medida es un elemento para consolidar los  equipo docentes de cada centre educativo y dar estabilidad y continuidad a los proyectos que se generan en el propio centre.




Educación obliga a colegios e institutos a crear planes contra la violencia machista


El próximo curso todos los colegios e institutos públicos y concertados deberán contar con un coordinador de igualdad y convivencia, entre cuyas funciones estará el desarrollo de planes de prevención de la violencia contra las mujeres. Esta es una de las grandes novedades de las instrucciones de inicio del curso 2016-17 publicadas ayer por la Conselleria de Educación.

El coordinador, que será obligatoriamente un o una docente del centro, tendrá una reducción de dos horas lectivas a la semana para poder dirigir las actividades que se programen durante el curso. Estas, subrayan las instrucciones, deben prestar «especial atención a las actuaciones de prevención de la violencia de genero, igualdad y no discriminación».

Educación detalla que todos estos cambios se hacen en cumplimiento de la Ley Orgánica 1/2004 de Protección integral contra la violencia de género que insta a adoptar «medidas educativas que fomenten la igualdad real y efectiva entre hombres y mujeres».

Además del plan de convivencia e igualdad, las instrucciones también obligan a trabajar «en todo momento los principios coeducativos de manera transversal». Es decir que la educación en igualdad y sin distinción de sexos se deberá aplicar a lo largo de toda la jornada escolar.

Los principios coeducativos que deben abordar colegios e institutos son «la eliminación de prejuicios, estereotipos y roles en función del sexo, construidos según los patrones socioculturales de conducta asignados a mujeres y hombres, por tal de garantizar, tanto para las alumnas como para los alumnos, posibilidades de desarrollo personal integral».

Resolución de conflictos

También se trabajará en las aulas «la prevención de la violencia contra las mujeres, mediante el aprendizaje de métodos no violentos para la resolución de conflictos y de modelos de convivencia basados en la diversidad y en el respeto a la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y hombres».

Además, los libros de texto y otros materiales didácticos que se utilicen o propongan en los proyectos de innovación educativa «han de integrar los objetivos coeducativos señalados». Asimismo, insisten las instrucciones, «deben utilizar un lenguaje no sexista y en sus imágenes garantizar una presencia equilibrada y no estereotipada de mujeres y hombres».

Por último, se exige «capacitar al alumnado para que la elección de las opciones académicas la realice libre de condicionamientos basados en el género».

La Associació de Directors de Instituts d´Educació Secundària (Adies-PV) valora la creación de la figura del coordinador de convivencia e igualdad. «Todo lo que sea promover la educación en valores, la prevención y resolución de conflictos, mejora el clima del centro y abona el terreno para un buen funcionamiento del mismo», destaca Josep Lluís Peris, portavoz de la permanente de la Adies-PV.

Tercera fase de Xarxallibres


El pasado lunes 11 de julio Conselleria publicó esta nota de prensa

El programa XarxaLlibres, que tiene como objetivo garantizar a las familias la gratuidad de los libros de texto y material curricular, llega a la recta final. Este lunes se agota el plazo para que las familias soliciten la participación en la segunda fase del programa y en el banco de libros. 

(...)

La segunda fase de las ayudas incluidas en #XarxaLlibres consiste en el cobro de hasta cien euros al devolver los libros en buen estado de uso.

En primer lugar, los centros han verificado las solicitudes y, en concreto, la información relativa a la cantidad de libros entregados por cada familia y su estado. Una vez validada esta información han volcado los datos en un programa informático, al que tienen acceso los ayuntamientos. Las corporaciones municipales, una vez consultados los datos, son las responsables de gestionar los períodos de pago de la ayuda, aportada en partes iguales por Generalitat, Diputación y ayuntamientos. Hay que recordar que, en las localidades que contaban con un informe desfavorable de sostenibilidad financiera, la Generalitat completará la parte de las ayudas que le corresponde al ayuntamiento.

Los centros realizarán los pedidos de libros en julio y las familias tendrán los libros preparados en las aulas de sus hijos e hijas cuando empiece el curso, el 8 de septiembre.

Lee la noticia completa en: 340.000 solicitudes para participar en los bancos de libros de #XarxaLlibres

Los interrogantes de Xarxallibres

Leído en El Levante: Los interrogantes de 'XarxaLlibres'

El plan de gratuidad de libros de texto XarxaLlibres puesto en marcha por el Consell obliga a crear bancos públicos de préstamo de manuales escolares en todos los colegios e institutos públicos, no así en los centros docentes privados concertados, cuya adhesión es voluntaria.

(...)

¿Qué va a pasar con los manuales devueltos por los padres al colegio si el centro decide no crear el banco de libros público? 

«Todos los centros sostenidos con fondos públicos tienen la obligación de conservar los libros que han devuelto las familias para la creación del banco de libros. Los titulares de los centros concertados que no quieran participar en los bancos de libros públicos en beneficio del alumnado tienen que conservar los manuales en sus instalaciones hasta que reciban indicaciones de la conselleria», explican desde Educación.

¿Puede un centro que no crea el banco de libros público gestionar por su cuenta la entrega a las familias de los manuales financiados por «XarxaLlibres»? 

«Los libros que han devuelto las familias a los centros son un bien público y un centro concertado de titularidad privada que decide negarse a contribuir al bien común de las familias y el alumnado del centro con la creación de un banco de libros público, no cuenta con la capacidad de decidir qué hacer con los libros que las familias han devuelto al centro con una voluntad muy clara: que se cree un banco de libros escolares», indican fuentes de la conselleria. «Los centros no tienen la potestad de marcar unas instrucciones y unos criterios sobre unos libros públicos de los que no son propietarios y unas reglas sobre un proyecto como XarxaLlibres en el cual, además, explicitan que no participarán», añaden.

¿Es posible entregar un lote de libros incompleto al alumno para el próximo curso y que la familia lo complete de su bolsillo? 

«Si los titulares de un centro concertado deciden no participar en el banco de libros público y quieren crear un banco de libros propio privado con una gestión diferenciada, tendrán que crearlo de forma autónoma e independiente, pero no con los libros públicos del programa XarxaLlibres, que no son de su propiedad, sino de la sociedad valenciana», responde la conselleria.

¿Voy a recibir el cheque-libro de 160 euros de 1.º y 2.º de Primaria si mi colegio no participa en el banco de libros público? 

«No. Es imposible porque el cheque-libro es para la reposición de manuales. Es dinero que recibirá el centro y forma parte de la dotación económica para la creación del banco de libros público», recalca Educación

¿Qué ocurre si mi librería no acepta el cheque-libro? 

Algunas papelerías, sobre todo pequeñas librerías de barrios y pueblos, ya han advertido a los padres que no van a aceptar los cheque-libros de 1.º y 2.º de Primaria. También han comunicado a los colegios públicos que no podrán asumir la reposición de libros si se trata de un volumen elevado de manuales. Los libreros cuentan a padres y directores que ya están bastante «escaldados» por el desaparecido bono libro del Consell del PP, que tardaron dos y hasta tres años en cobrarlo. Desde el departamento del conseller Vicent Marzà aseguran que en la conselleria «se tiene mucho cuenta este aspecto y se entienden las reticencias que se puedan generar en el sector por las actuaciones del antiguo gobierno». Es por eso, subrayan, que «se han diseñado protocolos de actuación que potencien al máximo posible el pago de las reposiciones y los cheque-libros antes de que acabe 2016».

¿Cuándo prevé ingresar la conselleria a los colegios el dinero de la reposición de manuales y del cheque-libro para que los centros paguen a las librerías? 

Educación explica que la convocatoria para la creación de bancos de libros se publicará este mes y que la previsión de ingresar los fondos a los colegios públicos para la reposición o renovación de manuales es «septiembre-octubre». En cuanto a los concertados que se adhieran al banco de libros público, la conselleria fija en «octubre-noviembre» el plazo de presentación de facturas, verificación de las mismas y resolución del ingreso. Una vez reciban el dinero, los colegios tienen dos meses para pagar a las librerías.

La garantía de los pagos, y que estos no se demoren, es el gran interrogante que pesa sobre XarxaLlibres. Los colegios concertados, a los que la Educación adeuda cuatro meses de las becas de comedor, un trimestre de gastos de funcionamiento y medio año del Bono Infantil, rechazan empeñarse más financiando a la conselleria. De ahí, la negativa de muchos de ellos a entrar en el banco de libros público.

En las pequeñas librerías y papelerías el recelo no es menor. Estos comercios están entre la espada y la pared, pues más del 50 % de la venta del año depende de los manuales escolares, por lo que no pueden renunciar a ellos. Ante tanta incertidumbre, la presidenta de la Unión Gremial de Llibreries i Papereries, Vicenta Roig, explica que, respecto al cheque-libro, han llegado «a un acuerdo con las tres principales distribuidoras para en lugar de pagar los libros en octubre, hacerlo al final de noviembre».

miércoles, 6 de julio de 2016

XARXALLIBRES: NUEVAS INSTRUCCIONES DE CONSELLERIA PUBLICADAS AYER

Conselleria publicó ayer en la web de XarxaLlibres la siguientes instrucciones para las familias y los centros. 




Uno de cada cuatro colegios públicos solicita hacer la jornada escolar intensiva

Leído en El Levante: Uno de cada cuatro colegios públicos solicita hacer la jornada escolar intensiva

Un total de 265 colegios han solicitado implantar el próximo curso la jornada intensiva, el concentrar las cinco horas de clase diarias en horario de 9 a 14 horas. La práctica totalidad de estas escuelas son públicas, 259, frente a únicamente seis centros concertados. Esto supone que casi uno de cada cuatro colegios públicos (24,6 %) de la Comunitat Valenciana, frente a sólo un 1,6 % de los concertados, convocará a los padres en referéndum el próximo 15 de septiembre para decidir qué tipo de jornada escolar quieren.

Las distribución geográfica de las peticiones es muy desigual, pues ocho de cada 10 solicitudes, 211, corresponden a la provincia de Alicante, 41 a Valencia (6,1 %) y 13 a Castelló (7,2 %).

En las comarcas alicantinas reclaman el cambio horario más de la mitad de sus colegios públicos, 206 de 401, y cinco de sus 96 centros docentes concertados.

Sin embargo, en la provincia de Valencia la demanda del horario matinal se limita al 8 % de los colegios públicos, 40 de un total de 492. Entre los concertados la proporción aún es menor, pues sólo un único colegio de 257 ha iniciado el proceso, se trata de La Milagrosa de Ontinyent.

En Castelló son 13 los colegios, todos ellos públicos, los que han completado la primera fase del proceso de cambio horario, que obliga a diseñar un plan de actividades extraescolares gratuitas hasta las 17 horas para quienes no puedan recoger a sus hijos antes. La proporción de centros públicos castellonenses que han pedido la jornada intensiva, 13 de 158, también ronda el 8 %. Los 31 colegios concertados de esta provinciaapuestan por ofertar a los padres el horario tradicional.

Ahora la pelota está en el tejado de la Conselleria de Educación, que antes del 15 de julio, debe remitir a cada uno de estos 265 colegios una resolución autorizando o no el cambio. En el caso de que el informe sea favorable, los centros deberán preguntar a los padres (todos salvo los de sexto de Primaria) en una consulta el jueves 15 de septiembre.

La modificación de la jornada no saldrá adelante si no logra el apoyo del 55 % del censo de padres del colegio. Si el resultado de la consulta es favorable, la conselleria permitirá que ya se aplique este octubre la jornada intensiva por un plazo de tres cursos. El proceso para el próximo curso ya se ha cerrado, con lo que ningún colegio más la puede solicitar. Entre los 265 aspirantes no están 7 de los 29 colegios que la aplican de forma experimental. Entre los colegios públicos que no han pedido renovar la jornada intensiva están La Mediterrània (Orpesa), Cervantes (Paterna) y el Graüll de Xàbia.

Este último caso es cuanto menos curioso porque todos los colegios públicos han solicitado la jornada continua menos el Graüll. También piden el cambio todos los colegios públicos de Calp (4), Buñol (2), l´Eliana (4), Oliva (6) y Benicàssim (2). En municipios como Requena y Vinaròs, han solicitado el cambio horario todos los colegios públicos menos uno, y en Torrent seis de 10.


Educación amplía el plazo para devolver los libros de XarxaLlibres hasta el 11 de julio

Leído en: Educación amplía el plazo para devolver los libros de XarxaLlibres hasta el 11 de julio


La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha anunciado que amplía el plazo de presentación de solicitudes para participar en los bancos de libros en el marco del programa de gratuidad de material curricular #XarxaLlibres. Así, las familias que lo desean podrán acceder al formulario telemático hasta el próximo 11 de julio y, posteriormente, hacer la aportación de libros a los centros.

La decisión se ha tomado para dar más margen a la participación en el programa del alumnado que ha realizado las pruebas extraordinarias de julio y, también, por flexibilizar los plazos para aquellos centros educativos que lo necesitan. El objetivo es proporcionar las mayores facilidades posibles para que todo el mundo pueda acceder a la gratuidad del material curricular.

Así, a falta de redondear las cifras con las solicitudes que se puedan registrar hasta el próximo 11 de julio, la Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha registrado, hasta el momento, un total de 328.311 solicitudes para participar en la segunda fase de #XarxaLlibres y en la creación del Banco de Libros. De estas solicitudes, 107.625 corresponden a la provincia de Alicante, 40.550 a la de Castellón y 179.938 a la de Valencia.

Concretamente, las solicitudes acogidas para la segunda fase del programa han sido un total de 263.595, de las que 83.604 se han presentado en Alicante, 32.400 a Castellón y 147.591 a Valencia. 
Por otro lado, el total de las solicitudes acogidas para participar en el Banco de Libros han sido 64.518. Por provincias, 24.021 corresponden en Alicante, 8.150 a Castellón y 32.347 a Valencia.

La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte quiere expresar su agradecimiento a los equipos directivos, a los docentes y a las familias por el esfuerzo y la implicación que han demostrado en el procedimiento que ha permitido la creación de los bancos de libros.

Esta iniciativa tiene como objetivo garantizar la gratuidad del material curricular, conseguir que ningún alumno se quede sin libros por motivos económicos y educar en la responsabilidad por lo que respecta al buen uso del material. Y hay que señalar que estos objetivos no se podrían alcanzar sin su participación porque la educación es entre todos y todas.

#XarxaLlibres en todos los centros sostenidos con fondo públicos

La Conselleria de Educación, Investigación, Cultura y Deporte ha dirigido una carta a las familias de los centros privados-concertados para explicar diferentes cuestiones con respecto al programa XarxaLlibres. En la misiva se detalla el procedimiento de elaboración de la normativa y la participación y colaboración de varios sectores de la comunidad educativa en el diseño del plan, como directores, sindicatos y los representantes de padres y madres de alumnos. También se han mantenido reuniones con representantes de otras comunidades autónomas.

"Nuestra voluntad es que se aseguren los bancos de libros en todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos. Por el bien de las familias que llevan los hijos e hijas a centros privados-concertados, donde los titulares no quieren crear bancos de libros, pedimos a estos responsables que reflexionan seriamente, porque los únicos perjudicados son los alumnos y un programa como XarxaLlibres es el ejemplo del trabajo en equipo por el bien común de toda la sociedad valenciana", ha explicado el secretario autonómico Miquel Soler.

En el escrito se reitera que la voluntad de la Administración es que todos los centros sostenidos con fondo públicos tengan en funcionamiento un banco de libros para el curso 2016-17, como estaba redactado en el borrador de la orden inicial. Si no ha sido posible es porque en la fase final de tramitación, la Federación Católica de Padres de Alumnos de Valencia, en audiencia al Consejo Jurídico Consultivo, expone que "la creación de bancos de libros y de material curricular en centros escolares de titularidad privada, aunque sean concertados, debería ser voluntaria". Es por eso que la administración educativa se vio obligada a modificar la orden final publicada en este sentido.

La carta concluye exponiendo que "estamos trabajando, junto a todos los sectores de la comunidad educativa, para desarrollar de la mejor manera posible una iniciativa que afecta a cientos de miles de familias. Para conseguirlo se requiere la colaboración de todos. Estamos convencidos que vale la pena trabajar juntos para conseguir que la transmisión de valores como la igualdad de oportunidades, la solidaridad, la importancia del cuidado de los libros y otros materiales pagados con fondos públicos, sean valores compartidos por toda la sociedad".